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不一样的诠释 同样的精彩

发布日期:2020-05-19 01:09   来源:未知   阅读:

 

六年级刘微微老师执教的《圆柱圆锥的整理与复习》一课,教师单刀直入,让学生通过课前整理的思维导图回忆本单元知识的基础上,引导学生将圆柱、圆锥的征、表面积、体积等方面内容进行串联,形成知识络。陈明晓老师引领学生们“玩转”圆木,从“涂”、“切”到“削”、“挖”,不断拓展孩子的思维,通过探究形成解决问题思考的路线。两位年轻的老师将枯燥的复习课变得活力十足,在知识整理与查缺补漏的同时让学生有了新的收获。

 

 

五年级的课题是《长方体和正方体的体积》,两位老师的教学风格各异。何春妙老师的课沉稳扎实,教学层次清晰,孩子们解题规范。郑秋老师在教学重点的突破上细致入微,课堂互动感强,每一个环节都有拓展,学生的思维始终处于积极的、活跃的状态。虽然两位老师的教学切入点和教学方式不同,但却不约而同地给学生们提供自主探索的平台,引导学生发现体积单位的数量与长方体、正方体体积的关系,从而推导出长方体、正方体体积公式。学生不仅“知其然”,更“知其所以然”,具有很强的借鉴性。

 

 

 

为促进教师的专业化发展,推动教师自我反思,进一步优化课堂教学,本学期数学组围绕《图形与几何》领域开展“同课异构”研讨活动。

尽管这四堂课选择的教学方法不同,教师的个人教学风格也不尽相同,但都精彩纷呈。同时,以此活动为契机,全体数学教师形成一个良好的研讨氛围。今后每一位老师都将更加认真组织课堂教学,提高课堂实效性,努力将重心下移、互动生成落到实处。